核心素养导向下图形的认识与测量深度教学——以《周长》为例

一、以核心素养为导向,制定指向思维发展的教学目标周长是指封闭图形一周边线所包含的长度单位的个数。由此可见,周长的概念兼有形和数的特征,而小学生抽象能力较弱,因此,在教学中需要帮助学生从二维的图形剥离出一维的线,然后体会不同图形的周长计算本质是转化成一维线段的长度测量,从而完成从图形的特征到图形的测量知识的整体建构。