基于“情境—问题—整合”的深度学习教学设计——以“铜及其化合物”的一轮复习为例

元素化合物的一轮复习本就枯燥,尤其到后期铁铜及其化合物的内容很难设计出新意。本文通过借用春晚“只此青绿”舞蹈节目,创设真实生活情境,引入铜及其化合物的颜色问题,并阐述由此衍生出的一系列问题,从而带动学生整合与铜相关的知识网络,并重构“价-类二维图”,串联了不同物质间的相互转化。再结合历年高考真题和相关习题引发思考,引导学生回归课本,从中感悟高考评价体系的能力要求。