“双减”背景下高中地理作业设计的思考

随着“双减”政策的落地与持续推进,高中课堂教学减负增效也势在必行。为此,高中地理教师必须从学科特点出发,不断优化和创新作业设计,通过丰富作业形式和内容激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,培养学生的社会意识和创造性思维,促进学生的个性化成长,让学生通过地理学习提升自身的综合素养和社会能力。