指向思维能力培养的名著阅读教学实践——以“《骆驼祥子》思辨阅读”一课为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确了培养学生思维能力的任务,并指出思维能力主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。在名著阅读教学中,教师可以指导学生深入阅读文本内容,以培养其思维能力。文章分析了“《骆驼祥子》思辨阅读”这一教学实例,展示了如何有效组织名著思辨阅读教学活动,以培养学生的思维能力。