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教师利用课程资源的困境与突破——基于结构化理论的视角
被引量：
1
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摘要
为了提高课程资源利用率,文章首先阐述了课程资源的含义及其价值意蕴,然后概述了吉登斯的结构化理论,接着分析了教师利用课程资源的现实困境,最后提出了教师利用课程资源的突破路径。
作者
万锐
白玉洁
机构地区
吉利学院
西安思源学院
出处
《西部素质教育》
2023年第15期13-16,共4页
Western China Quality Education
关键词
课程资源
结构化理论
教师
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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