变革阶段模型下高校专业课教师推进课程思政的内在逻辑及实践路径

为了实现“三全育人”,文章基于相关研究述评,首先论述了变革阶段模型下高校专业课教师推进课程思政的内在逻辑,然后提出了变革阶段模型下高校专业课教师推进课程思政的实践路径,包括激发驱动力、增强行动力、保障发展力。