基于初中生唯物史观培养的历史情境创设策略

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摘要《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确提出:“历史课程的教学要引导、调动学生对历史的问题的探究,使学生在特定的历史情境中发现问题、解决问题,形成自己对历史的正确认识。”[1]如何从“历史印象(事件)”到“还原历史面貌(真相)”,让历史学习真正发生,在正确地认识历史和解释历史的基础上,形成正确的唯物史观,完成自我建构。

作者郭为飞杜会敏

机构地区南京市金陵中学龙湖分校

出处《中学历史教学》 2023年第7期43-45,共3页 History Teaching in Middle Schools

关键词历史情境自我建构学习真正发生义务教育历史课程标准问题的探究情境创设策略还原历史初中生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学历史教学

2023年第7期

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