基于大概念的高中历史主题式教学实践

在统编教材实施的过程中,高中教师往往会遇到内容多、时间紧的问题,同时,由于内容过于庞大,学生难以形成比较牢固的知识体系,“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”[1]成为了解决问题的有效途径,故此,本文以选择性必修一《国家制度与社会治理》中的第14课《当代中国的外交》(以下简称本课)教学为例,探讨基于学科大概念的高中历史主题教学策略。