摘要
基础教育课程改革重视促进学生核心素养发展的形成性评价.形成性评价对话实施模型能够帮助教师理解学生思维活动,提前规划教学互动,开阔教师选择评价策略的思路.教师也能通过模型反思教学行为,考虑其他可能的教学途径并改进教学.模型包含三个实施要素:(1)注意和诠释;(2)引发行为;(3)推进行为.三要素遵循非线性的循环关系.结合中学物理形成性评价对话案例,介绍了这三种实施要素下的具体行动策略,以期能为教师在课堂上形成性评价对话的设计与实施提供参考.
基金
北京市教育科学规划课题“学习进阶视角下的学生科学思维发展研究”(项目编号:BECA21112).
