摘要
结合数字化学习环境的特点,参考浅层学习和深度学习两个维度,根据布鲁姆对浅层学习和深度学习的划分,以及Jensen等学者的深度学习路线的教学模式和七大步骤,全面分析了物理学科的目标分类和深度学习的联系.为了考察数字化深度学习评价体系的科学性、可重复操作性和有效性,采用德尔菲法修正评价体系,最终构建了基于数字化环境下指向深度学习的教学量表开发体系,并形成了适合物理学科的数字化学习环境下指向深度学习的教学评价量表.
基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“数字化学习环境下指向深度学习的中小学课例研究”
江苏省教育科学“十三五”2020年度规划课题“深度学习理论下高中物理课堂重构的研究”(项目编号:D/2020/02/17).
