赋能“新”成长 探索“教改”路——“双减”政策下初中数学作业设计的创新思考

双减方案中明确提出的作业观点,很清楚地表明了在进行作业方案设计过程中,老师和孩子及父母三方的角色定位,同时明确了家校的全部责任,以实现对数学作业的减负效果。所以在“双减”方案下,老师对数学作业的负担减压效果进行了合理安排,从而可以让孩子们充分发挥,最后结合了课堂教学实践,给出了在双减方案的背景下进行数学作业方案设计的具体教学方法,以便于教师对数学作业设计工作提出具体案例和意见。