参与式评估:提升师幼互动成效的微试验--以大班益智区游戏“小猫钓鱼”为例

在一次教研活动中,我们发现大班幼儿对数学游戏“小猫钓鱼”的基本玩法和规则不够熟悉,因此对幼儿游戏展开了评估。我们通过评估发现,幼儿经验浅薄,尚不能独立游戏,需要教师参与指导。教师利用一周时间和幼儿共同游戏,通过游戏中的观察持续评估幼儿的游戏经验,并在后续游戏中不断支持幼儿按照自己的想法来创新游戏玩法,让幼儿在知识经验、情感态度、人际交往等方面获得共同发展与提升。