摘要
一种成功的教育方法,必是符合儿童的兴趣,满足儿童作为自己主体的内在需求。高明的教师会顺着这条道,引导帮助孩子,让学习变成孩子自己主动完成的事;失败的教师常自以为是,以自己之道为道,将孩子的学习变成在自己轨道上的“表演”--多么合乎“逻辑”,多么合乎“观摩”,多么“和谐”。如今“表征”在各地幼儿园正火,真真假假自然是不可避免。真的表征如何做?假的表征又是什么原因造成的?“表征”的目的是什么?……本文作者给出了自己的思考和答案,说清楚了表征的价值,准确揭示了如何引导孩子做表征,廓清了急功近利造成的认知混乱,清晰地呈现出了“表征之路”。
