依托“三个助手”,实现数字互动——以“责任承担中的代价与回报”为例

在教育数字化转型背景下,借助上海市中小学数字教学系统(三个助手——备课助手、教学助手、作业辅导助手)的互动工具,完成初中道德与法治八年级“责任承担中的代价与回报”一课的教学设计与实施。以数字互动贯穿整节课,呈现智能化情境创设、数字化多重互动、可视化课堂生成的教学设计思路。通过数字技术实现“多维信息处理、独特观点形成、充分论证解释、积极回应他人、有效优化反思”的思维过程可视化,更好地促进学生学科思维品质的提升。