小学音乐跨学科教学“四步走”

路跨学科教学对于落实立德树人目标,培育学生综合能力具有重要的作用。在目前教学改革的时代背景下,音乐跨学科教学并非简单机械地将不同学科的知识融合在一起,“如何跨”一直是教师积极探索的问题。本文结合当前音乐教育改革,提出提炼主题、确定目标、搭建支架、设计评价的小学阶段音乐跨学科“四步走”学习实践策略,助推音乐跨学科学习真正落地。