摘要
如何看待“双师型”教师标准的出台,需要我们站在职业教育发展的战略高度、学校治理的全局高度以及教师发展的现实角度来思考和衡量。标准的出台是推动改革深入、填补国家标准空白的必需之举。“双师型”教师这一概念出现在职业院校视野接近30年,也逐步成为职业教育教师队伍的类型特征。但长期以来基本认定标准的缺乏,让“双师型”教师成长和发展“雾里看花”,甚至出现令社会“诟病”的认定方式。标准的出台很好地填补了长期存在的空白,是完善职业教育国家标准、深化职业教育评价改革、推动职业院校教师队伍建设的突破性举措。
