基于结构与功能观的高考试题分析及备考建议——以《分子与细胞》为例

高考试题的命制主要围绕《普通高中生物学课程标准(2017版2020年修订)》的要求,以学业质量水平为依据实施,体现了命题的科学性和规范性。其中结构与功能观在四个水平上均有涉及,水平一、二解决问题的情境相对简单,水平三、四解决问题的情境相对复杂。本文以2022年全国甲卷选择题第4题及湖南卷选择题第3题进行基于结构与功能观的分析并为高考复习备考提供一些建议。