实验问题中“表格三原则分析法”的应用

生物学科中有很大一部分知识点与实验有直接或者间接的关系,几乎每年高考试卷中都有1~3道实验探究题,培养学生实验设计能力和实验分析能力就显得极为重要。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》要求生物学课程培养学生的核心素养:使学生在学习过程中逐步发展科学思维;发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。