摘要
2020年教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》,它是高考改革的纲领性文件。文件中提出要以立德树人作为高考命题的核心要旨,坚持命题与现实热点、生产生活实践相结合,着重考查学生的探究意识和深度思维能力,实现从“考知识”向“考能力”转变。可以说,中国高考命题正式进入了“无思维,不命题”的新时期。为了更加有效地应对新高考,提高学生的复习效率,笔者认为科学、精准地设计作业,不仅能有效加强学生对学科知识本质的理解。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于‘双减’政策的高中物理‘大作业’设计研究”(课题编号:FJJKZX22-454)的阶段性研究成果。
