大任务设计与实施:让核心素养培育走向深入

开篇语:随着普通高中、义务教育课程方案和课程标准的颁布及新教材的修订,课程改革进入一个新的阶段,并对学校、校长和教师提出了全新挑战。新的课程方案、课程标准提出培育学生的核心素养,意在培育适应个人终身发展和社会发展所需要的“关键素养”。也就是说,核心素养反映个体发展的需要,更反映社会需求。核心素养是课程标准的灵魂,而大观念、大任务则是支撑核心素养落地的重要抓手。