基于大任务的素养教学与评价:内涵、价值与策略

普通高中课程标准(2017年版)和义务教育课程标准(2022年版)(以下简称“新课标”)的颁布,引导教师探索教学转型,引领课堂走向核心素养培育。核心素养导向的教学,提倡教师构建大单元,围绕大观念,创设大情境,实施大任务,努力成为全面育人的“大先生”。如果说大单元是完整而结构化的学习方案,大观念是持久而可迁移的学习结果,那么大情境就是现实而有价值的学习场景,大任务则是真实而有意义的学习活动。