PBL案例情景教学用于外科护士中医护理培训的效果

目的:探究PBL案例情景教学用于外科护士中医护理培训的效果。方法:研究时间为2021年7月—2022年6月,研究对象选取为期间参与中医护理培训的外科护士30名,采用数字表法随机将以上护士分为对照组和观察组,每组15名。对照组仍采用传统护理培训方案及管理模式。观察组则采用PBL案例情景教学法进行培训。比较两组护士的考核成绩,比较两组护士培训后的岗位能力,并采用问卷调查法调查两组护士对培训方案的满意度评价。结果:观察组护士在理论成绩、技能成绩、综合成绩均显著高于对照组(P<0.05);观察组护士的基础护理、危重症监护、护理评估、沟通交流评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组护士在有助于角色适应、有助于工作理解、有助于团队协作、有助于应用知识方面的满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论:PBL案例情景教学用于外科护士的中医护理培训效果确切,能够显著提高护士的培训成绩,提升护士的岗位能力,也改善了护士对培训方案的满意度评价。