“双减”背景下小学道德与法治课堂活动的“五化”研究

“双减”工作是国家适应时代发展而出台的一项重要决策,它是新时代道德素养发展的要求,是素质教育发展选择的结果。而在“双减”背景下,将小学道德与法治课堂教学与“五化”课堂活动结合起来,也是为了达到增强教学效果、深化课程改革、帮助学生提升道德素养与能力的目的。对此,本文将从“双减”背景对小学道德与法治课堂教学的意义展开分析,着重探究如何形成“五化”为特征的小学道德与法治课堂活动设计方式,同时探索后续普及推广教学设计的方式,为我国小学道德与法治课程以及其他课程的教学工作向着更好方向发展提供帮助。