“双减”背景下小学数学教学探析

“双减”背景下,小学数学教师应该转变传统的教学观念和教学模式,积极探索创新的教学方法,提升教学质量的同时减轻学生的学习负担。本文通过分析小学数学教学导向,实例探究小学数学教学中存在的问题,进而提出小学数学教学的优化策略。