摘要
中学物理老师在课堂上往往期望学生能够迅速对物理知识点展开掌握,过于关注学生复习的效果与质量,忽略了他们在课堂中的体会,造成他们复习的积极性不高,把物理复习看成是任务来进行。老师应该意识到高效教学的建立不是仅仅依靠自身的力量,还要求孩子在课程中对老师的配合。所以,老师应转变以往的教学方法,在课堂上添加有趣的知识点,让孩子能够在其他方面对物理基础知识加以掌握与理解,我很高兴学习物理,物理有兴趣积极探索。在教学中,老师可以激励学生思考问题,学生甚至可以从第二次评论的内容中学习,测试结果他们自己的学习,不被认可,朝着这个方向学习。教师还应该引导学生进行小组学习,了解小组交流和研究中的物质知识,营造积极学习的氛围,鼓励每个学生参与。在课堂上,我们意识到自己与他人之间的差距,积极努力提高自己,并在课堂上提高物理水平。
