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“双减”背景下的小学作业建设思考
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摘要
“双减”意义重大,它意味着从教育系统内部的单方面减负发展到社会全面减负的新阶段。“双减”的目的,不是简单减轻学生的作业负担和校外培训负担,也不是不要教育质量的减轻负担,而是既要减负,还要提质增效。基于此,在“双减”背景下,小学教师构建学生作业体系时,需注意三点。
作者
程丽萍
徐利娟
机构地区
郑州市郑东新区美秀小学
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2023年第7期34-35,共2页
关键词
小学教师
校外培训
作业体系
减轻负担
作业负担
减负
建设思考
提质增效
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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河南教育(基教版)(上)
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