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如何构建小学语文习作评价指标
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摘要
习作教学是小学语文教学的重要组成部分,习作评价驱动并引导着习作教学的改进。中共中央、国务院出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“提高教育评价的科学性、专业性、客观性”的基本要求。上海师范大学郑桂华教授指出:“评价需要用一种相对客观的标准来衡量,否则评价过程难操作、评价的结论也难以被认可。”一些相关研究表明,目前小学语文习作评价的现状不容乐观,主要存在评价指标缺失、评价主体单一、评价高耗低效的问题。
作者
邢露
机构地区
郑州市二七区教研室
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2023年第7期74-75,共2页
关键词
习作教学
习作评价
教育评价改革
小学语文习作
小学语文教学
如何构建
评价指标
评价主体
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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河南教育(基教版)(上)
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