摘要
《普通高中地理课程标准》提出要重视问题式教学,高考评价体系规定以情境承载考查内容,实现考查要求。文章遵循相关教育教学原理,认为课堂应当围绕“主题”“情境”“问题”而展开,构建了高中地理“主题—情境—问题”学习模式,结合“城镇化”这一主题内容,以广州城镇化发展为真实情境进行探究,并对该模式的应用进行深度反思。
出处
《现代中小学教育》
2023年第7期36-39,共4页
Modern Primary and Secondary Education
基金
广东教育学会中学地理教学专业委员会2020年广东省中学地理学科“十三五”规划课题(GDDL200004)
广州教育学会2020年教育科研课题(KTLX202030269)。