并发症模拟体验教育在中青年2型糖尿病合并OSAHS伴轻度认知障碍病人中的应用效果

Effect of complication simulation experience education in young and middle-aged patients with type 2 diabetes complicated with OSAHS and mild cognitive impairment

目的:探讨并发症模拟体验教育在中青年2型糖尿病合并阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(obstructive sleep apnea hypopnea syndrome,OSAHS)伴有轻度认知障碍(MCI)病人中的应用效果。方法:选取我院2020年7月—2021年12月住院治疗的111例中青年2型糖尿病合并OSAHS伴MCI的病人为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=54)和观察组(n=57)。对照组住院期间实施常规健康教育,观察组在常规教育组基础上实施糖尿病及OSAHS相关并发症模拟体验教育。干预后3个月比较两组自我管理行为、睡眠呼吸暂停信念及血糖控制的差异。结果:干预后观察组自我管理行为及睡眠呼吸暂停信念评分高于对照组(P<0.05),其中观察组预防及处理高低血糖、饮食管理、血糖监测、足部护理、遵医嘱用药评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后静脉空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:并发症模拟体验教育可提高中青年2型糖尿病合并OSAHS伴MCI病人的自我管理能力及睡眠呼吸暂停信念水平,对优化血糖控制结果有积极的作用。