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基于大单元整体设计的初中数学思维拓展策略

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摘要在新课改背景下,初中数学教师应不断革新教学方法,提升教学效果,培养学生的综合素养.单元整体教学应运而生,能将多个课时的内容整合在一起,通过归纳、分析、总结知识联系引导学生从整体角度出发理解数学知识.文章基于单元整体教学模式的内涵及应用必要性探究了基于大单元整体设计拓展学生数学思维的策略,旨在提升初中数学教学效率.

作者王钢平

机构地区浙江省宁波市海曙区高桥镇博泽学校

出处《数学学习与研究》 2023年第16期11-13,共3页

关键词大单元整体设计初中数学思维拓展

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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