“双减”背景下小学数学作业设计的实践策略探究

在“双减”政策背景下,小学数学教师应设计内容新颖、基础知识全面、重难点分层、时间安排科学且可以激发学生思维的数学作业,通过合理的作业布置来巩固学生所学,加深学生对数学知识的理解与体会,培养学生的数学思维,提高其数学实际应用能力,让学生在数学学习中获得持续性发展.文章结合“双减”政策及其背景,先分析了目前小学数学作业实施中存在的一些问题,然后探究了合理设计小学数学作业的具体策略,旨在真正落实“双减”要求,提高作业设计成效.