小学语文高段“理解为先”的大单元教学——以统编教材小学语文五年级下册大单元教学为例

小学语文高段“理解为先”的大单元教学,依据语文课程标准,梳理了小学语文高段各个年级的单元人文主题和语文要素,形成各个年级的大单元教学设计体系;在大单元教学实践中提炼单元大概念,设计表现性任务,创设真实的学习情境,引导学生在大单元教学中自主、合作、探究学习,培养其语文听说读写能力,形成其语文核心素养。最终提炼出“大概念、大任务、大情境”的小学语文高段“理解为先”的大单元教学策略。