依托绘本进行幼儿园表演活动的实践研究——以《谁咬了我的大饼》为例

在幼儿园绘本表演活动中,教师可以引导幼儿通过整体想象的方式设定主体的表演流程;可以引导幼儿通过自主创造的方式设定相应的表演环境;可以引导幼儿在语言表述中设定相应的表演台词;可以引导幼儿在观察模仿中设定相应的动作;可以引导幼儿表达对绘本内容的感悟,在表演中传达相应的思想内涵。本文主要从这些方面出发探讨依托绘本进行幼儿园表演活动的实践策略。