小组合作在低年级科学教学中的应用

低年级是培养学生合作能力的关键期,在科学课堂上应用小组合作学习的模式,能有效提高学生的自主探究能力。低年级学生小组合作学习的经验不足,需要教师介入指导。优化小组合作学习应用策略,可以有效预防无序合作的现状,直观、适时、恰当的合作演示也能帮助低年级学生建立起合作意识,而恰当的奖惩机制和及时的正向反馈能激发他们的探究热情,引领他们开展深度探究。