深化区域普通高中教研机制创新与实践

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摘要当前,我国总体上已建立起国家、省、市、县、校五级教研体系,基本形成了职责明确、配合密切、协作研究、成果分享、共同发展的教研工作新格局,为提升基础教育质量提供了切实保障。然而,由于历史原因,绝大多数县级教研机构在“三定”方案中,没有服务普通高中的职能,导致研究、指导和服务县域普通高中教研工作的职能直接转嫁给市级教研机构独自承担。市级教研机构如何在域内普通高中推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面发挥重要的作用?

作者龚道敏

机构地区恩施土家族苗族自治州教育科学研究院

出处《湖北教育》 2023年第21期27-29,共3页

关键词教研机构教研工作基础教育质量创新与实践教研机制普通高中协作研究课程改革

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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