小学古诗词内涵还原与吟诵教学实践探索

《义务教育语文课程标准》(2022年版)对教学方式和学习方式提出了变革要求。古诗词语言凝练丰富,思想博大精深,是古人留给我们文化遗产。然而在现实的语文教学中,古诗词教学方式较多侧重于读读背背和分析讲解上面。笔者尝试在传统的读诗方法中,重新审视,筛选扬弃,寻求贴合古诗词意蕴、节奏、音韵和义理的部分,迁移到语文学习的研究之中。引领学生涵咏,探究作者的写作缘由、寻找古诗词背后的故事、探寻诗人丰富的内心世界。还原古诗词本来的模样。以此丰富小学古诗词教学策略与路径,读懂古诗词的内涵。提升学生语文核心素养。