摘要
专业课“课程思政”是落实高校“立德树人”重要使命的关键手段,本文以电类专业核心课《模拟电子技术》课程为例,从教师团队、教学内容、学生情感、推进手段四个维度,探讨了专业课“课程思政”创新模式,建立健全了“课程思政”教学评价主体和评价反馈机制,在“课程思政”教学改革实践中初步取得一定成效。
出处
《中国设备工程》
2023年第14期251-253,共3页
China Plant Engineering
基金
2021年北京高等教育本科教学改革创新项目“电子信息工程一流专业OBE人才培养模式研究”(编号:142)
北京市高等教育学会2021年立项一般课题“面向多专业、多层次、应用型人才培养的电子技术教学改革与实践”(编号:YB202163)
2021年北方工业大学“本科课程思政示范课程--模拟电子技术”(108051360022XN575)。
