物流工程专业学科基础课程混合教学模式研究——以《系统工程》为例

伴随着信息技术、人工智能的迅速发展,大学教育应积极开展“互联网+教育”,利用互联网技术探索创新教学模式。应用型本科教育应聚焦学生的能力培养,成果为导向以学生为中心探索混合式教学模式。本文以《系统工程》为例,分析混合教学模式现状与特点,探索混合教学模式的实施方案与课程评价体系,充分利用网络资源与技术,显著提升物流工程专业学科基础课程的教学效果。一、物流工程专业学科基础课程混合教学模式现状2019年2月13日,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,重点部署中国教育现代化的十大战略任务,其中一大战略指出要加快信息化时代教育变革。