摘要
针对目前高中学生缺乏自我认识、职业认知与教育认知等问题,笔者尝试将家校社联系起来,以班级为单位开展普通高中职业生涯教育,提出“一体三层三翼”的理论,通过自我探索、构建职业生涯课程、开展生涯实践活动,为普通高中职业生涯教育提出新的实践路径。
基金
广东省教育科学规划课题“绿色教育视域下普通高中家校社协同育人机制创新研究”(项目编号:2021ZQJK017)
南海区“十四五”(第一批)中小学(中职学校)德育课题“家校合作开展高中生涯教育的实践研究”(项目编号:2020NHDY01)阶段性研究成果。
