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中学数学学生“说题”活动的实践与研究
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摘要
基于中学数学教学活动以及学生“说题”的积极作用,本文对中学数学学生“说题”教学实践路径展开了研究,进而在提出说题意、说思维、说思路、说规律四条“说题”路径的基础上,强调了教师先示范、学生后表达、教师再补充等注意事项,并且结合初中人教版教材说明了具体实践案例,希望能够为中学“说题”教学实践活动带来一些启发。
作者
许国平
曾月迪
机构地区
福建省莆田哲理中学
莆田学院数学与金融学院
出处
《学苑教育》
2023年第22期34-36,共3页
关键词
中学数学
“说题”活动
学生
实践与研究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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