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一般观念统领下单元整体教学的设计与思考——以“平行四边形”为例
被引量：
1
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摘要
单元整体教学体现知识间内在的逻辑联系,揭示知识生长过程,符合学生认知规律,是培养学生思维能力和核心素养的有效途径.在一般观念统领下探索单元整体教学,经历情境、实验、证明、思辨、应用等过程,有利于学生认清知识本源,建构知识体系,引发深度思考,形成研究路径,渗透基本思想,发展学科核心素养.
作者
王明
陈小丽
机构地区
江苏省昆山市第二中学
江苏省昆山市第一中学
出处
《中学数学月刊》
2023年第8期56-59,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
关键词
一般观念
单元整体
教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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