解决相遇与追及问题的三种策略

下载PDF

导出

摘要相遇与追及问题是高中物理学习匀变速直线运动一章时的重点和难点,也是不少学生学习的“痛点”.由于这类问题中往往涉及两个或两个以上的运动物体,经历不同的运动过程,对学生思维要求比较高.相应地,通过这一问题的解决可以促进学生学懂、学通匀变速直线运动规律的相关必备知识,也能够在此过程中提升思维的严谨性、深刻性、发散性、批判性,落实科学思维的培养和关键能力的养成.

作者李元法

机构地区湖北省当阳市第一高级中学

出处《高中数理化》 2023年第14期25-26,共2页

关键词匀变速直线运动运动物体高中物理学习发散性追及问题必备知识思维要求思维的严谨性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1詹振华.科学思维导向下的高中物理习题教学——以图像法解追及问题为例[J].中学物理教学参考,2023(6):40-42.
2俞昭英.提升思维品质发展思维能力——以“三角形的分类”教学为例[J].小学数学教育,2022(18):31-32.
3陈长国.基于儿童立场探究课堂本真——“分数与除法的关系”教学实践与思考[J].教育界,2023(9):119-121.
4胡巧凤.深度学习多管齐下数学思维遍地开花[J].理科考试研究,2023,30(5):24-27.
5张永强.中职教学中学生创新能力的培养[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2022(7):216-219.
6孔令民.浅谈生活化在小学数学教学中的应用[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(5):56-56.
7王茵.怎样解答钟面角问题[J].语数外学习（初中版）,2022(10):27-28.
8陈佳旭.在课堂教学中落实科学思维的培养——以"匀变速直线运动规律"为例[J].中学物理教学参考,2023(6):12-14.
9许文艳.幂级数的启发式教学设计与探究[J].教育进展,2023,13(7):4225-4229.
10刘成刚.高中数学思想方法教学中引入情境教学的策略[J].炫动漫,2022(12):169-171.

高中数理化

2023年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

解决相遇与追及问题的三种策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史