小学语文表现性评价实施初探

基于核心素养的深度学习课堂改革是烟台开发区第八小学新课改理念下教学改革的落脚点,学校提出“行·知教育”三段四步课堂改革范式。学校从教学内容与教学活动入手,更新教师教学观念,同时引入针对学生素养提升的表现性评价研究,从学科正确价值观、必备品格和关键能力等维度展开,确定评价目标、合理设计评价任务、形成评价标准,引导学生自主借助学习单等学习支架,循序渐进地达成学习目标,提升学习能力。