小学低年级数学“行·知”课堂模式应用探究

我校推行的“行·知”课堂教学模式,主要分为“三段四步”:三段是指前置学习—深度建构—拓展延伸,突出“以学习为中心”;四步是指“课前试学、课中深学、课末评学、课后拓学”这四个重要环节和策略,倡导学生自主探究。这一教学模式能充分调动学生的学习积极性,促使他们充分融入所学的数学情境中。“有余数的除法”是五四制青岛版二年级上册第八单元的知识,这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展,是今后学习一位数除多位数除法的重要基础,因此这部分的知识具有承上启下的作用,必须切实学好。下面笔者将以“有余数的除法”的教学为实例,具体阐述“行·知”课堂的运作模式。