大单元视域下高中生物深度学习探究

在高中教学中单元复习课不仅要帮助学生梳理碎片化的知识,更重要的是让学生在反复的学习中,构建网格化的知识结构,提升高阶思维能力,即帮助学生完成学科的深度学习。本文以人教版教材《免疫调节》单元复习课为例,在大单元教学的视域下,通过设定真实情景,获取信息、分析信息,利用多元评价和落实深度学习目标等教学策略,提升复习的有效性和针对性,从不同途径落实生物学科核心素养,以实现学生的深度学习。