初中生物可视化教学实践策略

笔者在“思维成长型课堂”建设中,以课堂教学为立足点,把握学科课程特征及其教学本质规律,运用深度学习的教育理念,采用行动研究的方式,聚焦“学生思维可视化”,探索建立普适性的促进初中学生思维成长的可视化策略方法体系,关注学生最终思维品质的提升。