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基于核心素养的小学数学量感习题编制的探索
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摘要
在现阶段的小学数学教学中,教师要培养学生的数学量感,即物体的大小、重量和长度,并运用数学知识对其进行精确的定量。但是,在当前的小学数学教学中,有许多学生缺乏数学量感,尽管可以通过学习来了解测量单位间的进率,但是不能灵活地运用其来解决问题。这种现象值得广大教师关注,并在教学中注重“量感”的培养,以提高学生的核心素养。因此,本文对核心素养的小学数学量感习题编制的探索进行了研究,以供参考。
作者
徐宁倩
机构地区
浙江省杭州市余杭区凤凰小学
出处
《学苑教育》
2023年第23期52-53,56,共3页
关键词
核心素养
小学数学
量感习题
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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