小学语文中故事类文本教学意识的研讨与实践

根据新课程标准编写的小学语文教材中有许多故事类文本,这类文本体裁特殊,特点鲜明,其教学方法不同于其他类型的文本。以小学语文教材中的故事类文本为例,从学科定位、解读角度、教学方向、教学方法和教学效果上探讨故事类文本在教学时应具有的几点意识,即“语文意识”“求异意识”“体裁意识”“多变意识”“超越意识”。有了这些意识之后,在小学故事类文本教学时至少不会南辕北辙,无的放矢。