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以《论教养》为例谈教材价值的充分汲取

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摘要在语文教学中教师要紧盯教学困惑进行文本阐释研究,清晰地阐释文本的内容和形式,然后充分汲取这一研究成果,最大程度地实现教学的增值。这一增值工作可以从三方面着手:基于编辑立场,探究教学价值;基于教学立场,落实教学价值;基于效益立场,实现教学增值。

作者梁杰殷雄

机构地区江苏省灌南县教师发展中心

出处《语文建设》北大核心 2023年第13期59-63,共5页

基金江苏省教育规划课题“中国故事教学讲述的实践研究”(课题批准号:R-c/2018/06)成果之一。

关键词《论教养》教学困惑文本研究教学增值

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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