语言迁移视域下二外日语“小组学习”模式建构

不同于已有语言迁移理论的研究范畴,文章以其可迁移性这一语言普适性为视角,首先,阐述了可迁移性视角的内涵;其次,分析了二外日语“小组学习”新特性;最后,试探索二外日语“小组学习”新模式。它有小组学习所缺失的开放性和层级性,又有别于一般的合作行为,有交融互助意义的感性、协作层面的理性以及合作方式的竞争性。